Les directions : Droite ou Gauche ?

Stratégie créée par les filles du niveau A1 pour ceux qui ne savent pas distinguer la droite de la gauche. rs Très ingénieux ! :)

Passé Composé avec Jacques Prévert

Pour travailler le passé composé, j'ai montré à mes étudiants un court-métrage basé sur le poème Déjeuner du Matin, de Jacques Prévert, et je leur ai demandé de noter toutes les actions possibles des personnages. Ensuite, je les ai noté toutes sur le tableau.

Voilà la vidéo du court-métrage :

Après, je leur ai montré le poème écrit et on l'a lu avec les intonations dramatique, rap et funk.  C'était très amusant !!! Regardez le résultat:

Anaïs Delva et les princesses Disney

Anaïs Delva chante les chansons des princesses Disney. Elle a prêté sa voix à Elsa et, maintenant, elle la prête aux autres princesses en chantant leurs chansons. 

Ici, une petite interview qui m'a beaucoup touché. 

Rêve et préposition de Pays avec Aladdin et Raiponce

Quand on travaille avec la méthode Alter Ego + A1, la leçon des rêves vient avec les prépositions de pays. 

Comme on va parler de rêves, c'est impossible de ne pas penser à Disney et pour travailler les deux (rêves et les prépositions de pays), j'emporte toujours la chanson d'Aladdin (Ce rêve bleu) parce que dans le clip il y a des pays par où les personnages passent avec le tapis volant, alors, je demande à mes étudiants de noter tous les pays qui apparaissent dans le clip avec la préposition correspondante... Cela marche très bien !!! Je pense que leur montrer les dessins de Disney vont bien parce que tout le monde les aiment et c'est toujours intéressant de regarder d'autres versions d'une histoire qu'on connait très bien déjà. Pour moi, tout cela c'est fantastique !! ^.^

Voilà le clip d'Aladdin :

Puis, dans une autre classe, je fais l'exercice de "trouver l'ordre de la chanson" avec la chanson de Raiponce (J'ai un rêve). Regardez-la:

Comme dans la chanson est toujours parlée "J'ai un rêve..." et après le personnage parle son rêve, je fais le même avec les étudiants. Je les fais chanter le refrain et parler leurs rêves. 

Exemple: 

(en chantant)

Classe: J'ai un rêve, il (ou elle, cela dépend de la personne) a un rêve...

Personne 1: Mon rêve (ou je rêve de) c'est connaître Paris !

La classe: J'ai un rêve, il (ou elle, cela dépend de la personne) a un rêve...

Personne 2: Mon rêve (ou je rêve de) c'est être avocate !

Et après on continue jusqu'à ce que tout le monde ait fini.

Ami secret - Présenter quelqu'un

J'ai demandé à mes étudiants d'écrire un profil simples, et après, j'ai demandé à chacun de tirer au sort un prénom. (Chacun devra "avoir" un ami secret...)

Puis, je leur ai demandé de lire leurs profils pour la classe et chaque élève devrait prendre des notes sur son ami secret.

À la fin, on a commencé le jeu : une personne parlait de son ami secret et la classe devrait deviner de qui elle parlait et ainsi de suite...

* Cet exercice est très bon pour pratiquer la conjugaison des verbes, parce que la personne devra parler sur son collègue dans la troisième personne sans lire avant une production écrite.

"La différentona" - Une activité pour la négation

Pour travailler la négation, je fais un exercice très simples et qui marche très bien. Je demande aux élèves d'écrire sur un petit papier ce qu'ils ont de plus différent, cela vaut dire, quelque chose qu'ils pensent que les collègues n'ont pas ou ne font pas. Par exemple : Je suis jumelle, je parle danois ou je fais de l'équitation.

Après, je tourne un stylo (comme dans le jeu "vrai ou défi") et je fais un des deux "choisis" tirer au sort un papier avec les affirmations. Cette personne devra se servir de ce papier pour questionner le collègue de l'autre côté du stylo. Ce collègue, à son tour, devra répondre à la question. Probablement il répondra avec la négation... Puis, on change les tâches.

Exemple pour me faire mieux comprendre :

- Je tourne le stylo. 

- Une personne d'un côté du stylo tire au sort un papier et le lis (Je parle danois). Donc, elle pose la question à l'autre personne de l'autre côté du stylo. (Est-ce que tu parles danois?)

- La personne répond, normalement, avec la négation. (Non, je ne parle pas danois)

- Après, on en change. La personne qui a répondu à la question devra tirer au sort un autre papier et poser la question au collègue qui l'avait posée.

Pendant l'exercice on découvre des choses intéressantes sur les collègues et tout le monde a la curiosité de savoir qui a écrit quoi sur les papiers. Donc, après l'exercice, je demande aux étudiants de dire ce qu'ils ont écrit en utilisant la négation pour faire découvrir leur "secret".

Quelques curiosités des élèves qui m'ont plus marqués ;

- Je fais de l'équitation

- Je parle danois

- Je lis le grèc

- J'écris des poèmes

- Je suis diplômée en Ballet

- Je fais de la poli dance

- Je parle un peu d'allemand

- Je suis jumelle

On travaille les vêtements

Samedi, j'ai travaillé le vocabulaire de vêtements et aussi quelques expressions d'appréciation.

Pour commencer, j'ai demandé à mes étudiants de mémoriser des mots concernant la mode par moyen d'un jeu (vous en pouvez trouver un sur internet facilement). Après j'ai mis cette vidéo de Mika, où on trouve tous les types imaginables de vetêments (inclus les motifs, comme à rayures, à carreaux) et je leur ai demandé de noter tout ce qu'ils pouvaient. 

Puis, on a travaillé les apprétiations et je leurs ai demandé ce qu'ils voulaient faire. Ils m'ont répondu qu'ils voulaient décrire un personnage à quequ'un et l'autre devrait le déssiner. Ensuite, ils devraient le présenter pour la classe et les collègues en devraient faire les appréciations. Quoi dire? Formidable ! Voici le résultat ! 

Benilson, 100% hétero

Julienne, la végétalienne avec son chapeau de blocoli

Janette salopette

Marie, la belle !

Nominalisation et un article à la une !

Après un débat sur la presse, on a créé ce petit article sur une des histoires qui a émergé de la conversation. C'est moi qui a fait ce montage bizarre...rs Oui, je suis un peu fou et il faut que je sois étudié par les spécialistes. rsrs

La semaine du goût avec Ernest et Célestine

En Octobre, toute la France réalise un des plus connus événements de la culture française: la semaine du goût. En résumé, cette initiative a commencé depuis 1990 par le journaliste gastronomique Jean-Luc Petitrenaud et elle a pour but d'éduquer les goût des consommateurs, notamment les enfants d'éduquer à la diversité des saveurs et des goûts alimentaires, d'encourager les comportement et les, consommations alimentaires en s'inscrivant dans un mode de vie équilibré et durable, entre autres. Pour en savoir plus, cliquez ici.

Après avoir beaucoup travaillé les aliments, j'ai demandé à mes élèves de regarder cet extrait du film "Ernest et Célestine", de Stéphane Aubier, Vincent Patar et Benjamin Renner.

Transcription:

- Non. Ne mange pas. Ne mange pas. Ne mange pas.

- Mais moi, j’ai faim

- Comment tu t’appelles ?

- Érnest

- Moi, c’est Célestine

- Il faut qu’on parle serieusement, Erneste. Tu ne peux pas me manger. C’est dans les contes que les ours mangent les souris. N’es-tu pas que tu crois aux contes, Érneste, tu n’est pas un ours débile.

- Oui, mais j’ai faim

- T’as faim, t’as faim ! Et tu crois que c’est une petite souris comme moi qui va t’rassacier ? Regarde-moi Érnest, je n’ai que la peau sur les os. Et puis, c’est très mauvais pour ta santé de manger dans les poubelles. Il y a toutes les maladies du monde dans une poubelle, il y a la grippe, le typhus, l’hépatite, le choléra, Érneste, tu veux attaper toutes les maladies du monde ?

- Moi non, Célestine, mais...

- Voyons. Très froid, humide, un oeil vitré, poil terne.  Comment sont vos oreilles ? oh la la, et les dents ? oh la la

- Quoi ? Je suis malade ?

- Pas encore, mais ça va venir. Écoute... Je connais un endroit où tu vas te refaire ta santé et manger tout ce qui est bon pour toi.

- Marshmallow ?

- Des marshmallows, (d’autres sucres)... D’accord ?

- D’accord !

Ensuite, je leur ai demandé de réaliser une campagne pour la semaine du goût avec Ernest et Célestine, en utilisent les partitifs et en montrant aux enfants comment il faut faire pour bien manger. Ils ont créé un autre dialogue pour l'extrait et ils l'ont doublé pour moi, qui selon eux, j'étais un enfant qui regardait leur présentation. C'était très amusant !! 

Voilà le résultat:

Les spécialités Célestine: la fête du bien manger

- Qu'est-ce que c'est bon pour moi? Marshmallow?

- Ernest, tu ne mange que du sucre ! Regarde l'affiche. Il faut manger d'autres aliments, comme par exemple, pour le petit-déjeuner, tu dois manger du pain, des fruits et du lait.

- Et puis?

- Tu dois manger du riz, des lentilles, des légumes, des pommes de terre et des carrotes. 

- Mais et pour le déssert?

- Pour le déssert ?! Beignet marocain !! (comme notre "sonho")

Et dans ce moment-là, ils ont ouvert une boîte avec des beignets marocains (sonho) pour qu'on puisse les manger pendant la pause !